Mange adfærdsbetingelser blev inkluderet, såsom bekræftelser, eleverne forbinder stimulus til forstærkning, elevernes evne til at forbinde forstærkeren til strengen, der lyder buzzer, og elevernes produktion af et godt pressemønster (Simonson og McGee, 2003).
Français | Deutsch | Dansk | Español | 한국어 | Ελληνικά | Bahasa Indonesia | Čeština | 汉语 | Magyar | Nederlands | Български | Slovenščina | الع َر َب ِية. | Slovenčina | Bahasa Melayu | Српски | Português | Norsk | עברית | Русский | Türkçe | Polski | ภาษาไทย | Suomi | Română | Italiano | Svenska | 日本語 | English | ह िन ्द ी
WatchMyGF.xxx Copyright © 2025 All rights reserved. Contacts